Vantagens e desvantagens da utilização do Linux Educacional, apontadas pelos professores

Vantagens

É Gratuito e funciona melhor numa rede com controlo de domínio de grande dimensão em que as permissões são complexas e de computação difusa, além do que se pode alterar o que se quiser, e copiar o que se quiser as vezes que se quiser sem nunca se preocupar com direitos de autor e conexos.

Quanto a segurança, ele é de facto o mais seguro, de longe o mais seguro, mas para isso requer uma apliance, um administrador e talvez uma honeypot, sendo assim pode montar um servidor com segurança maior que uma rede windows equivalente.

Quanto a não pegar vírus é mentira, pega vírus e com uma facilidade extrema, e além de haver mais vírus para Linux, o dia zero dos vírus são todos em linux e depois re-copilados para windows (por isso é que as empresas de segurança conseguem adivinhar como irá ser o vírus e ter praticamente sempre que saí um vírus novo para windows já os antivírus tem as regras e excepções, é por isso e não porque as empresas adivinham).

Mas apesar de tudo não é necessário qualquer vírus, basta alguém sem qualquer permissão alguma enviar um pacote de dados demasiado grande para a pilha de memória e com isso obtém acesso total ao sistema como super-administrador

Muitas pessoas confundem o Linux com Unix (avô do Linux e ainda muito usado para ser o coração de grandes servidores e computadores de alto-desempenho e alta-disponibilidade) é que ainda hoje em dia são muito raros os vírus para Unix apesar de todos os computadores que são apetitosos rodam derivados próprios de Unix, além de os ataques bem sucedidos aos Unix serem muito difíceis e por isso raros.

Desvantagens

"Enquanto os alunos, nativos digitais, integram-se naturalmente a este movimento, os professores, migrantes digitais, precisam romper barreiras e superar seus limites, a fim de incluir a tecnologia em seu cotidiano e em suas práticas escolares."

Ou seja os alunos que são na maioria das vezes crianças que buscam o conhecimento tecnológico de maneira da busca de informação mexendo, fuçando e buscando as saídas diferente dos adultos fixados a outros sistemas operacionais acostumados com comandos já conhecidos que no Linux tem diferença é questão de uma reabilitação a novos softwares oque nem sempre é simples o que se torna uma das maiores dificuldades da utilização no Linux.

Barreiras em nível dos professores

•        Poucas competências tecnológicas e a falta de confiança no uso das novas tecnologias.
•   Falta de softwares educacionais adequados e ausência de uma dimensão nas estratégias pedagógicas nas escolas para a integração das tecnologias no processo educativo.
•     Prisão ao sistema operacional Windows.

As Primeiras Impressões do Estágio I na Instituição Concedente

A recepção do estagio foi um pouco estranha no inicio certa insegurança na apresentação após alguns dias às coisas foram mudando certa desatenção na assinatura dos documentos mais isso foi por parte da diretoria tenho um ótimo dialogo com a professora encarregada da sala do NTE, com isso nossa rotina de trabalho é tranquila procuro ajudar nas duvidas e aprender o máximo para que assim eu possa auxiliar nas tarefas solicitadas pelos professores que venham usufruir da sala do NTE.

As duvidas existiram no inicio mais fui aliciado muito bem para a realização de todas as tarefas pode ser que apareçam mais duvidas mais procuraremos esclarece-las.

                                                 Inventario de investigação Escola Estadual Dr. Martinho Marques situa-se na Avenida Getúlio Vargas nº. 25, Bairro centro, no Município de Taquarussu Estado de Mato Grosso do Sul, CEP 79 7650000 telefone (0XX) 67 3444 1287 CNPJ: 03923968/0001-88 E-mail – eedmm@sed.ms.gov.br , Site http://drmartinhomarques.wikispaces.com ..

I - Histórico da Instituição
A denominação da Escola Estadual Dr. Martinho Marques, dada através de Decreto de criação do Governo do Estado de Mato Grosso de 1973, Senhor José Manoel Fontanillas Fragelli, veio como homenagem ao funcionário da Companhia de Aviação São Paulo/Mato Grosso, agrimensor, responsável pela demarcação do loteamento da região, e que posteriormente, ocupou cargo de confiança de Delegado Fazendário, lotado na Delegacia Regional de Bataguassu. Esteve visitando a Escola algumas vezes e doou a primeira máquina de datilografia para a secretaria.
Dr. Martinho Marques - Fiscal de Rendas - atuava na região de Bataguassu/Nova Andradina.
Enquanto Ginásio Estadual - 1972 a parte de 1973, funcionou na Rua Isabel de Araújo, no turno noturno, em 02 (duas) salas de madeira em condições precárias.
O pioneiro Manoel Antonio doou o terreno, que considerado mal localizado foi permutado por outra área, com o proprietário José Nunes Sobrinho, localizado na Avenida Getúlio Vargas, sendo inaugurado o primeiro pavilhão no dia 28/08/1973, com grande festa e a presença do Governador José Fragelli (governo nomeado).
Como não havia iluminação elétrica - 1972/1973, a iluminação era gerada por um motor. De 1973 a 1978, as salas - 5ª a 8ª séries, funcionavam com lampiões a gás.
O primeiro diretor foi professor Ademir Berti. Depois, assumiu o professor Lúcio Paulo Justino, ambos nomeados.
A primeira secretária designada para a função, foi a Professora Lourdes Ferreira Garcia e a primeira auxiliar de secretaria a Professora Antonia Pereira Andrade.
Os Diretores posteriores, Divanio Teodoro Vieira (2 vezes), Geraldo Magela Filho e Antonio Vicente da Silva, foram eleitos por voto direto.
1970 - Escola Municipal Jan Antonin Bata - 1ª a 4ª séries - Pertencia à Rede Municipal de Ensino de Batayporã - MT.
1972 - Ginásio Estadual - extensão do Ginásio Estadual de Batayporã - MT.
1973 - Decreto 1604 de 21/08/73 - Cria a Escola Estadual de 1º Grau Dr. Martinho Marques, no Bairro Taquarussu - Batayporã - MT.
1974 - Autorização 211/74, constituiu-se como o 1º ato de concessão de Autorização da Diretoria de Inspeção e Serviços Técnicos de Ensino, da Secretaria de Estado de Educação de MT, para funcionamento até a 7ª série do 1º grau.
1976 - Autorização 205/76, da Diretoria de Inspeção e Serviços Técnicos de Ensino para o funcionamento do 1º grau - 1ª a 8ª série.
1980 - Decreto 444 de 21/01/80 - Elevação de nível da Escola Estadual de 1º grau, para 1º e 2º graus, Dr. Martinho Marques - Governo Marcelo Miranda.
1980 - Deliberação CEE - 47 de 03/03/80 - Autoriza o funcionamento da Habilitação do Magistério de 1ª a 4ª série.
1982 - Deliberação CEE 416 de 09/12/82 - Reconhece o Ensino de 1º grau e valida estudos da Escola Estadual de 1º e 2º Graus Dr. Martinho Marques de Taquarussu - MS.
1983 - Deliberação CEE 565 de 27/12/83 - Reconhece o Ensino de 2º Grau - Habilitação do Magistério de 1º Grau - 1ª a 4ª série da Escola Estadual de 1º e 2º Graus Dr. Martinho Marques de Taquarussu - MS.
1992 - Deliberação CEE 3.384 de 19/11/92 - Autoriza o funcionamento de Classe Especial para Deficiente Auditivo e Deficiente Mental Educável e valida estudos realizados nestas classes no período de 1986 a 1991 da Escola Estadual de 1º e 2º Graus Dr. Martinho Marques de Taquarussu - MS.
1992 - Decreto 6.849 de 25/11/92 - Inclui o termo "Pré - Escolar" na denominação da Escola Estadual Dr. Martinho Marques com sede em Taquarussu - MS.
1993 - Resolução 787 de 01/02/93 - Autoriza o funcionamento da Educação de Pré - Escolar na Escola Estadual de Pré - Escolar, 1º e 2º Graus, Dr. Martinho Marques.
1997 - Resolução 1.159 de 29/02/97 - Autoriza o funcionamento do curso de 2º grau - Lei 7.044/82, na Escola Estadual Dr. Martinho Marques com sede em Taquarussu - MS.
1998 - Decreto 9.104 de 12/05/98 - Altera a denominação das Unidades Escolares da Rede Estadual de Ensino. A Escola Estadual de Pré - Escolar, 1º e 2º Graus Dr. Martinho Marques passa a ser Escola Estadual Dr. Martinho Marques.
2000 - Deliberação CEE/MS n.º 6.276, de 20/07/2000 - Prorroga a Autorização do Funcionamento do Ensino Médio, na Escola Estadual Dr. Martinho Marques, de Taquarussu - MS.
2004 - Resolução /SED N.º.685, de 05/01/2004 - Credencia as Unidades da Rede Estadual de Ensino/MS - e Autoriza o Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio, pelo prazo de 03 anos e dá outras providências.
2004 - Resolução /SED n.º.686, de 05/01/2004 - Aprova o Projeto e Autoriza o Funcionamento do Curso de Educação de Jovens e Adultos, na Etapa do Ensino Fundamental, pelo prazo de 04 anos, em Unidades da Rede Estadual de Ensino, e dá outras providências (revogada pela Resolução/SED n.º 1.929 de 20/02/2006).
2006 - Resolução/SED N.º.929, de 20/02/2006 - Credencia as Instituições e Autoriza o Funcionamento dos Cursos de Educação de Jovens e Adultos, na Etapa do Ensino Fundamental - EJA/MS, Projeto Experimental, pelo prazo de 04 anos, em Unidades da Rede Estadual de Ensino de MS.

II – Da Escola
A Escola Estadual DR Martinho Marques pauta-se no compromisso de desenvolver potencialidades que levem os educandos a serem críticos e participativos na sociedade em que vivem, desenvolvendo também o senso de cidadania e cooperação tornando-os conscientes de seus direitos e deveres, capazes de transformar o meio em que vivem e a sociedade em que estão inseridos.
A finalidade da Escola é a formação do educando consciente dos seus direitos e deveres, integrado na sociedade em que vive com uma visão globalizada de mundo, mas centrado em sua realidade local, preservando a cultura e o meio ambiente, valorizando suas características que são únicas e muito ricas associando-os ao saber cultural veiculado pelos meios de comunicação. Mantendo suas raízes culturais, o educando estará mais centrado nos seus objetivos, levando-o a refletir sobre os problemas sociais locais organizando-se na busca de soluções a curto, médio e longo prazo.
A escola é um lugar privilegiado para desenvolver os valores étnicos visto que nelas encontram-se a miscigenação de raças; com este trabalho resgatam-se aos poucos os valores pessoais e espirituais, ampliando as oportunidades de aprendizagem para todos.
Esta Unidade escolar está comprometida com sua comunidade, inserida numa sociedade dinâmica, capaz de compreender o homem, em todas as suas dimensões

III – Do Currículo
A proposta pedagógica da Escola Estadual Dr.Martinho Marques foi reformulada no ano de 2009, de forma coletiva envolvendo a comunidade escolar, visando seu fortalecimento e a sua capacidade de organização e produzir um trabalho pedagógico de qualidade.
Fundamentada nos princípios básicos da LDB nº9394 de 20 de dezembro de 1.996 e nas demais legislações complementares com apoio dos docentes, funcionários administrativos, alunos e pais buscou-se uma tomada de decisão clara sobre a escola que se almeja e defina o perfil de sociedade e de cidadão que pretende formar, orientando-se nos pressupostos filosóficos, sociológicos, epistemológico e didático-metodológico para a formação de cidadãos críticos, responsáveis, participativos e sujeito histórico da democracia e da justiça social.
Considerando o que diz Saviani (1984, pg. 93) A função política da educação se cumpra na medida em que ela se realiza enquanto prática especificamente pedagógica. Esta proposta é um documento de permanente reflexão por parte de seus atores, explicitando a ideologia da escola e expressando seu compromisso com uma educação de qualidade, democrática e igualitária

Memorial

 Minha história na educação se inicia quando ingressei no pré-escola com apenas cinco anos, o primeiro contato com esse mundo foi difícil nos primeiros dias eu chorava querendo volta para casa mais com o tempo eu fui pegando gosto pela coisa.
Passados dois anos no pré já com um certo conhecimento entrei no colégio foi onde começou a fase que eu nunca mais ia esquecer foram professores maravilhosos amigos inesquecíveis foram quatro anos de primário bem sucedidos.
Ao ingressar na quinta série minha primeira tristeza em um ano mau sucedido minha primeira reprovação mais nem tudo foi perdido foi ali que eu conheci o professor que faria com que o meu rumo fosse destinado a um curso na área das exatas professor Pedro mais conhecido como "Pedrão".
No ano seguinte eu mais uma vez cursando a quinta série antes um pouco do segundo bimestre foi induzido por uma coordenadora a fazer uma reclassificação onde eu consegui ser aprovado da quinta para sexta série no segundo bimestre daquele ano, essa historia apesar de sofrida foi oque me fez levar mais a sério a escola e depois daquilo a palavra reprovação não existiu mais, ao terminar o terceiro ano do ensino médio sem nenhum plano para curso superior só existia uma certeza a que seria na área das exatas, por causa dessa duvida de curso fiquei um ano parado foi quando apareceu o curso que eu faço hoje Licenciatura em Computação eu por já estar trabalhando em uma lan house na época me interessei no principio achava que seria um curso pra aprende mais o menos oque eu já sabia foi o maior engano da minha vida.
Hoje já habituado ao curso agradeço muito alguns professores que eu conheci que me deram muito mais que aulas me deram lições de vida e pretendo levar isso para que um dia eu possa passar isso aos meus futuros alunos. Essa é a minha história até agora na área da educação existem mais coadjuvantes que foram esquecidos como as primeiras palavras em inglês que eu aprendi foram ensinadas por uma professora que hoje tenho o prazer de adquirir mais experiencias Azenaide também faz parte da minha historia muito obrigado.